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林劭仁 教授 兼 教務長

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  • 現任
    • 國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所 專任教授兼教務長
  • 聯絡方式

學歷

  • 國立政治大學教育學博士
  • 美國匹茲堡大學(University of Pittsburgh)訪問學者
  • 美國傅爾布萊特(Fulbright)學人

研究 / 專長領域

  • 教育評鑑、創意與創造力教學、統整課程設計

教授課程

  • 創意教學專題研究
  • 統整課程專題
  • 藝術課程與教學實務
  • 統計軟體在藝術教育上的應用

經歷

  • 財團法人高等教育評鑑中心基金會品質保證處處長、兼任研究員
  • 國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所所長、師資培育中心主任、課外活動指導組組長
  • 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所兼任副教授
  • 育達商業技術學院幼保系兼任助理教授
  • 國立政治大學教育系兼任講師
  • 臺北市立中正高級中學教師兼教學組長、輔導教師

獲獎

  • 2012-2014年 國立臺北藝術大學 特聘副教授
  • 2008年 教育部實習績優典範獎:實習指導教授
  • 2008年 國立臺北藝術大學 優良教師

研究計劃

科技部

  • 林劭仁(2020.8-2021.7)(計畫主持人)大學系所品質保證政策評估之研究,執行中,109-2410-H-119-012。
  • 林劭仁(2019.8-2020.7)(計畫主持人)我國高等教育內部品質保證之探索、發展與反思108-2410-H-119-007。
  • 林劭仁(2018.8-2019.7)(計畫主持人)大學系所自我品質保證可行模式之發展與實踐107-2410-H-119-003。
  • 林劭仁(2016.8-2017.7)。(計畫主持人)。大學後自我評鑑時期校務研究的發展與探索。105-2410-H-119 -010。
  • 林劭仁(2013.8-2014.7)。(計畫主持人)。教育評鑑:創意取向。國科會專書寫作計畫02-2410-H-119-018。
  • 林劭仁(2011.8-2012.7)。(計畫主持人)。創意評鑑人員特質與培訓策略之研究(I):以藝術大學為實踐場域。國科會專題研究計畫,100-2410-H-119-011。
  • 林劭仁(2010.8-2011.7)。(計畫主持人)。跨越教育評鑑潛在的鴻溝:創意評鑑取向之探究Ⅱ。國科會專題研究計畫,98-2410-H-119-001-MY2。
  • 林劭仁(2009.8-2010.7)。(計畫主持人)。跨越教育評鑑潛在的鴻溝:創意評鑑取向之探究。國科會專題研 究,98-2410-H-119-001-MY2。
  • 林劭仁(2009.8-2010.1)。(計畫主持人)。教育評鑑中創意的探索與研究。國科會補助科學與技術人員國外短期 研究,98-2918-I-119-001。
  • 林劭仁(2008.8-2009.7)。(共同主持人)。臺灣原住民族學生族群文化認同建構之研究(I)。國科會專題研 究,97-2410-H-194-094。
  • 林劭仁(2007.8-2009.7)。(共同主持人)。高瞻計畫(中山女中)--子計畫二:課程評鑑(3/4)。國科會 專案研究,97-2514-S-142-001。
  • 林劭仁(2004.8-2005.7)。(計畫主持人)。我國師資培育後設評鑑標準建構之研究。國科會專題研究,NSC93-2413-H-119-001。

教育部、文化部或其他

  • 林劭仁(2019.2~)。(共同主持人)。美感教育第二期五年計畫:中小學在職教師暨行政人員美感素養提升計畫,教育部師資培育與藝術教育司。
  • 林劭仁(2018.8-2019)。(計畫主持人)。藝起來尋美-教育部推動國民中小學辦理美感體驗教育計畫。教育部師資培育與藝術教育司。
  • 林劭仁(2016,4-2017,2)。(計畫主持人)。105年度中小學教師專業發展評鑑典範縣市暨典範學校甄選計畫。教育部師資培育及藝術教育司。
  • 林劭仁(2016,2-2016,5)。(計畫主持人)。新世代高教發展藍圖方案:「高等教育發展研究案-專業聚焦」。教育部高等教育司。
  • 林劭仁(2015)。(計畫主持人)。中小學藝術才能班優質發展中程計畫:子計畫5-2與5-3。教育部國民及學前教育署。
  • 林劭仁(2014)。(計畫主持人)。桃園縣103年度辦理教育部國民及學前教育署「補救教學實施方案」整體計畫:訪視輔導實施計畫(三)--後設評鑑研究計畫。桃園縣政府教育局。
  • 林劭仁(2014,1-2014,12)。(旗艦計畫主持人)。新世紀藝術教育領航計畫-「ARTS-藝術資源與教學社群」之建構—創藝計畫。教育部獎勵大學教學卓越計畫。
  • 林劭仁(2013,1-2013,12)。(旗艦計畫主持人)。新世紀藝術教育領航計畫-「ARTS-藝術資源與教學社群」之建構—創藝計畫。教育部獎勵大學教學卓越計畫。
  • 林劭仁(2012.12-2013.11)。(分項計畫協同主持人)。文化創意產業發展政策研究-視覺藝術、表演藝術產業基礎調查與專題研究。文化部、財團法人臺灣文創發展基金會、國立臺北藝術大學。
  • 林劭仁(2012,1-2012,12)。(旗艦計畫主持人)。新世紀藝術教育領航計畫-「ARTS-藝術資源與教學社群」之建構—創藝計畫。教育部獎勵大學教學卓越計畫。
  • 林劭仁(2011,1-2011,12)。(旗艦計畫主持人)。新世紀藝術教育領航計畫-「ARTS-藝術資源與教學社群」之建構—創藝計畫。教育部獎勵大學教學卓越計畫。
  • 林劭仁(2009,9-2010,12)。(分項計畫執行秘書)。新世紀藝術教育領航計畫-「ARTS-藝術資源與教學社群」之建構,分項計畫—推動師生服務學習與輔導。教育部獎勵大學教學卓越計畫。
  • 林劭仁(2008,1-2008,12)。(研究員)。臺北市98至101年度公(私)立高級中學校務評鑑計畫。臺北市政府教育局、臺北市立教育大學。
  • 林劭仁(2007,8-2009,8)。(分項計畫執行秘書)。新世紀藝術教育領航計畫「ARTS-藝術資源與教學社群」之建構,分項計畫 —推動師生服務學習與輔導。教育部獎勵大學教學卓越計畫。
  • 林劭仁(2005,8-2007,7)。(分項計畫主持人)。新世紀藝術教育領航計畫「ARTS-藝術資源與教學社群」之建構,分 項計畫—師資培育教學卓越。教育部獎勵大學教學卓越計畫。
  • 林劭仁(2004.8-2005.2)。(撰稿委員)。國民中小學「藝術與人文」素養指標研訂方案。教育部國教司,國立臺灣師範大學執行。
  • 林劭仁(2002,9-2006,8)。(分項計畫主持人)。藝術大學的全人教育--新世紀終身學習的藝術人,分項計畫三:行政組織分析與通識教評 鑑指標建立。教育部高教司。
  • 林劭仁(2002,7-2003,2)。(研究員)。高中職社區化規劃方案:中程計畫暨配套措施工作小組。教育部技職司。國立政治 大學執行。
  • 林劭仁(2002,7-2002,12)。(研究員)。「E世代人才培育計畫:一人一樂器,一校一藝團」推動計畫。教育部 教研會。國立臺北藝術大學執行。
  • 林劭仁(2001,9-2004,8)。(協同主持人)。藝術領域教育學程之師資培育課程改革方案—團隊指導與360度績效回饋制 的建立。教育部高教司。國立臺北藝術大學執行。

專書與報告

  • Lin, S. R., Hou, Y. C., Chan, S. R. & Chiang, D. L. (2021). Quality assurance in Taiwan higher education: Regulation, model shift, and future prospect. In Y. C. Hou (Eds.), Higher education in Taiwan. Global, political and social challenges and future trends(pp.65-81). Springer, Singapore.
  • 林劭仁、池俊吉(2019)。高等教育品質保證與校務研究。載於楊瑩主編,各大學品質保證與校務研究,頁1-16。北市:高等教育。
  • 林劭仁(2015)。教育評鑑—創意取向。臺北市:黃金學堂。
  • 林劭仁(2013)。大學教師評鑑的下一步?提升教學與專業發展。載於李隆盛主編,教師評鑑,41-47。臺北市,五南。
  • 林劭仁(2008)。教育評鑑—標準的發展與探索。臺北:心理出版社。
  • 林劭仁(2005)。我國師資培育後設評鑑標準建構之研究。國科會專案計畫成果報告書,未出版。
期刊論文
  • 林劭仁(2021)。大學系所品質保證現況分析與問題探討。教育研究月刊,328,4-16。
  • 林劭仁(2021)。高等教育品質保證的國際觀點與國內變革。臺灣教育評論月刊,10(1),82-88。http://www.ater.org.tw/journal/article/10-1/topic/11.pdf
  • 林劭仁(2019)。大學推動校務研究之個案分析。高等教育,14(2),1-36。
  • 張翠琳、林劭仁(2019)。完整型塑專業藝術教育的選才機制:國立臺北藝術大學招生運作。評鑑雙月刊,81,http://epaper.heeact.edu.tw/archive/2019/09/01/7195.aspx
  • 林劭仁、廖鈺容(2019)。大學校務評鑑實地訪評問卷調查結果分析。評鑑雙月刊,80,http://epaper.heeact.edu.tw/archive/2019/07/01/7162.aspx
  • 林劭仁、呂依蓉(2019)。英國高等教育品質保證制度之變革。評鑑雙月刊,78,http://epaper.heeact.edu.tw/archive/2019/03/01/7113.aspx
  • 林劭仁(2019)。大學系所委託辦理品質保證之變革:高等教育評鑑中心委辦方案與第二週期系所評鑑的主要差異。評鑑雙月刊,77,http://epaper.heeact.edu.tw/archive/2019/01/01/ 7078. aspxhttp://epaper.heeact.edu.tw/archive/2019/01/03/7078.aspx
  • Hou, Y. C., Kuo, C. Y., Chen, H. J., Hill. C., Lin, S. R., Chih, C. C. & Hua, C. C. (2018). The implementation of self-accreditation policy in Taiwan high education and its challenges to university internal quality assurance capacity building. Quality in Higher Education. https://srhe.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13538322.2018.1553496#.XB23QtIzaUk
  • 林劭仁(2018)。大學推動內部品質保證之國際觀點。評鑑雙月刊,76,
  • 林劭仁(2018)。紐西蘭高等教育品質保證制度。評鑑雙月刊,75,
  • 林劭仁、郭玟杏、杜奕廷(2018)。強化高教競爭力減少人才外流:專訪建中校長徐建國。評鑑雙月刊,75,
  • 林劭仁(2018)。106年度下半年大學校務評鑑與系所追蹤評鑑結果分析,評鑑雙月刊,74,49-51。
  • 林劭仁、許耀宇(2018)。第二週期大學校務評鑑實地訪評問卷調查結果探析。評鑑雙月刊,73,39-41。
  • 林劭仁、林本炫、許耀宇(2018)。評鑑報告之質性資料分析:以第一週期校務評鑑為例。評鑑雙月刊,72,45-48。
  • 侯永琪、林劭仁、周華琪(2018)。「學習成果」導向之高等教育品質保證對大學教與學之影響—高教深耕計畫可以再深化甚麼?教育研究月刊,286,20-37。
  • 林劭仁(2017)。106年度上半年大學校務評鑑結果分析,評鑑雙月刊,71,9-11。
  • 林劭仁、許耀宇(2017)。大學校務及系所評鑑結果相關性分析,評鑑雙月刊,70,24-25。
  • 侯永琪、林劭仁(2017)。亞洲高等教育的區域化發展與資歷相互認可。評鑑雙月刊,70,8-12。
  • 林劭仁、周華琪(2017)。高等教育評鑑中心系所委辦品質保證認可方案簡介。評鑑雙月刊,69,17-19。
  • 侯永琪、林劭仁、郭昭佑、陳慧蓉、池俊吉、周華琪(2017)。大學校院自辦外部評鑑及認可的實施及其影響。評鑑雙月刊,69,14-16。
  • 林劭仁、池俊吉(2017)。品質保證與國際合作成就獲獎 高教評鑑新名揚亞太。評鑑雙月刊,68,13-14。
  • 侯永琪、林劭仁、池俊吉(2017)。教育部停辦系所評鑑與各大學因應之道。評鑑雙月刊,67,7-10。
  • 林劭仁(2017)。如何準備校務評鑑-第二週期評鑑主軸與執行原則。評鑑雙月刊,66,7-8。
  • 林劭仁(2017)。以IR為橋梁,提升高教品質。評鑑雙月刊,65,13-15。
  • 林劭仁(2016)。認可制度的進化與評鑑中心的轉型。評鑑雙月刊,64,22-24。
  • 林劭仁(2016)。大學推動自我品質保證之實例分析-以新加坡拉薩爾藝術學院為例。評鑑雙月刊,63,21-25。
  • 林劭仁(2015)。跨越瓶頸的另類思考:教育評鑑的創意取向。大學(研究版),1,52-59。
  • 林劭仁(2014)。教育評鑑人員創意特質建構之研究。教育與心理研究,37(3),1-31。(TSSCI期刊)。
  • 林劭仁(2014)。教育評鑑人員創意特質與培訓策略之研究。教育行政與評鑑學刊,16,43-64。
  • 林劭仁(2014)。教育評鑑創意取向的理念探析。教育研究月刊,242,69-82。
  • 林劭仁、馮筱媛(2014)。藝術服務學習課程評鑑之應用:以國立臺北藝術大學藝術教育服務隊為例。通識教育學刊,已通過審查待出版中。
  • 林劭仁、高新建、周惠民、顏淑惠(2012)。高中創意課程實施歷程及其影響之個案分析。中正教育研究,11(2)。79-113。
  • 林劭仁(2012)。大學通識教學後設評鑑之研究。課程與教學季刊,15(3),53-74。(TSSCI期刊)。
  • 林劭仁(2012)。析論評鑑委員評鑑之專業素養。臺灣教育評論月刊,1(8),21-23。
  • 張舒安、林劭仁(2011)。藝術服務學習課程實踐與反思—以花東青少年藝術創作營為例。關渡通識學刊,7,107-147。
  • 林劭仁(2007)。師資培育後設評鑑標準發展之研究。國立編譯館館刊,35(2),41-53。
  • 林劭仁(2006)。大學通識教育滿意度調查研究:以國立臺北藝術大學為例。關渡通識學刊,2,37-72。
  • 林劭仁(2006)。專業學習社群運用於師資培育自我評鑑之探究。中正教育研究,5(2),79-111。
  • 林劭仁(2004)。藝術類大學通識教育評鑑指標之建構。藝術評論,15,307-334。
  • 林劭仁(2003)。藝術與人文領域教學評量之研究。載於國立臺北藝術大學主編,音樂學在藝術與人文課程中之應用學術研討會論文集,136-147。
  • 林劭仁(2002)。推薦甄選與申請入學制度探討及學生表現之比較分析。教育研究資訊,10(1),85-107。(TSSCI 期刊)。

學術研討會論文

  • Lin, S. R. (2019). The reflection and challenge on self-accreditation: TNUA experience. Paper presented at 2019 HEEACT International Conference: Development of Internal Quality Assurance Mechanisms and Challenges for Higher Education Institutions. Oct, Taipei, Taiwan.
  • 林劭仁(2019)。大學自辦系所評鑑現況與問題探討-以臺灣為例。論文發表於「第一屆閩台高等教育研究學術論壇」。中國:廈門市。廈門大學教育研究院主辦。
  • Lin, S. R. (2018). The Innovation of Program Accreditation of Taiwan. Paper presented at 2018  HEEACT International Conference: Quality Assurance 4.0 in Higher Education: Innovation & Transformation. Oct, Taipei, Taiwan.
  • 林劭仁(2018)。臺灣高等教育評鑑制度的變革與發展。論文發表於「第六屆海峽兩岸教育高峰論壇」。中國:寧波市。中國教育科學研究院主辦。
  • Lin, S. R. (2017). The Outcomes and Innovation of Accreditation of HEEACT. Paper presented at  2017 HEEACT-APQN Global Summit: Regional Cooperation and
  • Harmonization: ASEAN Countries and East Asia in Quality Assurance of Higher Education. Sep, Taipei, Taiwan.
  • Lin, S. R. (2017). The Innovation of Institutional Accreditation in Taiwan. Paper presented at Asia-Pacific Quality Network(APQN) 2017 Conference. May, Moscow, Russia.
  • Lin, S. R. (2017). The Accreditation Mechanism and Outcomes of HEEACT. Paper presented at Asia-Pacific Association for International Education (APAIE) 2017 Conference & Exhibition. 20-23, March, Kaohsiung, Taiwan.
  • 林劭仁(2017)。高等教育研究資料庫之建置。論文發表於「運用校務研究強化大學治理效能-TAIR 2017國際研討會」。臺灣校務研究專業協會主辦。
  • 林劭仁(2016)。高等教育校務研究與品質保證之探析。論文發表於「第四屆海峽兩岸教育高峰論壇」。中國教育科學研究院主辦。
  • 林劭仁(2015)。教育評鑑人員專業素養與特質之探究。論文發表於「第三屆海峽兩岸教育高峰論壇」。中國教育科學研究院主辦。
  • 林劭仁(2014)。教育評鑑創意取向的理念分析。論文發表於「2014全球教育論壇:教育革新與學生學習」國際學術研討會。國家教育研究院主辦。
  • 林劭仁(2014)。跨越瓶頸的另類思考:教育評鑑的創意取向。論文發表於「第二屆海峽兩岸教育創新與教師發展論壇」。中國教育科學研究院主辦。
  • 林劭仁(2012)。教育評鑑人員創意特質因素之研究。論文發表於「創造力、文化、全人教育」,2012臺灣亞洲藝術文化教育交流學會第一屆年會暨國際研討會。臺灣亞洲藝術文化教育交流學會主辦,國立臺灣師範大學、國立臺灣藝術教育館、國立彰化師範大學協辦。
  • 林劭仁(2010)。創意評鑑取向之研究。論文發表於「九十九年度國科會教育學門教育行政與政策、師資培育領域專題計畫成果發表會」。國科會人文社會科學處、國科會社會科學研究中心、國立中正大學教育學院主辦。
  • Lin, S. R. (2010). Quality assurance in higher education: Comparative perspectives between the United States and Taiwan. Paper presented at The Institute for International Studies in Education (IISE) 2010 Symposium Series, University of Pittsburgh.
  • 林劭仁(2008)。教育評鑑中創意的探索研究。論文發表於「教育品質與教育評鑑」學術研討會。臺灣教育政策與評鑑學會、中華民國教育行政學會、臺北市政府教育局、國立暨南大學教育政策與行政學系、臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所主辦。
  • 林劭仁(2007)。教育評鑑標準建構方法之探究。論文發表於「教育研究與人力資源發展學術研討會」
  • Lin, S. R.; Cheng,S. Y.(2005)。The Evaluation of General Education Classes in Taiwan - The Development of Evaluation Standards. "Beyond Dichotomies". Paper presented at The Comparative and International Education Society (CIES) 2005 49th Annual Meeting, Stanford University. U.S.A.
  • 鄭勝耀、林劭仁(2005)。全球化、本土化與全球在地化:高等教育改革在臺灣。論文發表於「第十一屆臺灣教育社會學論壇—教育市場化、高等教育擴張與教育社會學理論反省」研討會。臺灣教育社會學會主辦。
  • Lin, S. R.(2004)。Globalization, Localization, or Glocalization? Higher education reform in Taiwan. "Development as Freedom: The Role of Education". Paper presented at The Comparative and International Education Society (CIES) 2004 48th Annual Conference. Brigham yang University. U.S.A.
  • 林劭仁(2004)。藝術大學通識教育評鑑指標之建構。論文發表於「通識教育課程與教學」學術研討會。教育部提升大學基礎教育計畫,國立臺北藝術大學共同學科主辦。
  • 林劭仁(2003)。藝術與人文領域教學評量之研究。論文發表於「音樂學在藝術與人文課程中之應用」學術研討會。國立臺北藝術大學主辦。
  • 林劭仁(2003)。課程統整理念與教案實作分析。論文發表於「課程統整教案設計成果發表會」。教育部提升大學基礎教育計畫,國立臺北藝術大學主辦。
  • 林劭仁(2002)。國中藝術與人文領域教材分析—音樂。發表於「九年一貫國中藝術與人文領域教材研習會」。教育部提升大學基礎教育計畫,國立臺北藝術大學教育學程中心主辦。
  • 林劭仁(2001)。我國高級中學後設評鑑指標之建構。發表於2001「知識經濟與教育發展」國際學術研討會。國立臺灣師範大學主辦。